SOSTENIAMOCI
CALENDARIO INCONTRI PON “SOSTENIAMOCI”
Febbraio:
Venerdì 1: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola, trasferimento presso il castello visconteo per visitare la mostra “eco” di Enrica Borghi
Venerdì 8: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Venerdì 15: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Marzo
Venerdì 1: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Venerdì 8: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Venerdì 15: ore 14.30-16.30 – incontro presso ipercoop Novara
Venerdì 22: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Sabato 23: ore 9.00-17.00 uscita sul territorio
Aprile - Maggio
Venerdì 5: ore 14.30-16.30 – incontro presso ipercoop Novara
Sabato 13: ore 9.00-13.00 uscita sul territorio
Venerdì 3 MAGGIO: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Febbraio:
Venerdì 1: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola, trasferimento presso il castello visconteo per visitare la mostra “eco” di Enrica Borghi
Venerdì 8: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Venerdì 15: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Marzo
Venerdì 1: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Venerdì 8: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Venerdì 15: ore 14.30-16.30 – incontro presso ipercoop Novara
Venerdì 22: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
Sabato 23: ore 9.00-17.00 uscita sul territorio
Aprile - Maggio
Venerdì 5: ore 14.30-16.30 – incontro presso ipercoop Novara
Sabato 13: ore 9.00-13.00 uscita sul territorio
Venerdì 3 MAGGIO: ore 14.30-16.30 – incontro a scuola
1 febbraio: visita alla mostra "Eco" di Enrica Borghi al castello Sforzesco di Novara
8 e 15 febbraio: riciclo carta, creazione sapone; preparazione di una crema per le mani fatta con ingredienti naturali: c'era d'api, olio, miele, olio essenziale di lavanda
Marzo: Coloranti naturali: realizzazione di vari colori a partire da ingredienti comuni come cavolo viola, rucola, curcuma, carboni
Riflessioni sugli imballaggi:
Il Modulo mira a:
prima alla quinta.
Il modulo coinvolgerà gli studenti dell’Istituto nell’allestimento di una mostra sul tema
della sostenibilità ambientale. La mostra verrà allestita nell’aula Magna della sede di
Vignale, nella prima settimana di giugno, con i materiali prodotti dagli studenti sui principali
temi ambientali.
Si prevedono sei tipologie di laboratori didattici su aspetti interconnessi.
- Laboratorio sul tema della Sostenibilità Ambientale: si affronteranno le principali
emergenze ambientali del nostro pianeta, gli indicatori ambientali, si ricercheranno
immagini, dati, si elaboreranno grafici con lo scopo di rappresentare la situazione attuale
del pianeta.
- Laboratorio di educazione alla Raccolta Differenziata: in accordo con l’ASSA si illustrerà
l’intero ciclo dei rifiuti con il ricorso a immagini/foto/video, e si parlerà dei gravi danni
causati all’ambiente e alla salute dai nostri stili di vita. Si svolgeranno attività pratiche che
rendano consapevoli di come/cosa differenziare.
- Laboratorio di Riduzione: catalogazione di marche eco-friendly, ricerca di prodotti con
minori imballaggi, mappatura di punti vendita di prodotti alla spina sul territorio; attività
pratiche legate alla produzione di saponi, creme, dentifrici, detersivi per la pulizia della
casa, con ingredienti naturali ed evitando inutili imballaggi; attività di riciclo della carta.
- Laboratorio di Riuso: i ragazzi verranno stimolati, con l’utilizzo di tecniche di
assemblaggio creativo e con l’utilizzo di fantasia e immaginazione, su come reinventare e
far “rivivere” in forma diversa un oggetto o un materiale di scarto.
- Laboratorio di Cucina degli Avanzi: gli alunni si impegneranno nell’elaborazione/raccolta
di ricette di cucina fatte con gli avanzi di cibo e nell’elaborazione di un menù a basso
impatto ambientale.
- Il laboratorio di Comunicazione: gli alunni potranno pianificare una campagna informativa
destinata alla scuola, al quartiere, e magari a tutta la città, attraverso la predisposizione di
locandine, manifesti, opuscoli, volantini, video per pubblicizzare e diffondere i vantaggi di
una corretta raccolta differenziata e di stili di vita sostenibili.
L’attività laboratoriale incoraggia un atteggiamento attivo degli allievi nei confronti della
conoscenza, favorisce l’acquisizione di competenze, rispetta i diversi stili di
apprendimento, si fonda su un apprendimento cooperativo.
Il ricorso alla didattica laboratoriale, in contesti cooperativi e di tutoring, favorisce la
costruzione di un clima inclusivo, favorisce tutti gli studenti, anche se con BES, aiutando
ciascuno ad acquisire sicurezza, autostima, capacità di mettersi in gioco e stabilire
relazioni positive con i compagni.
- sensibilizzare gli adolescenti alle problematiche legate alla tutela dell’ambiente;
- promuovere la consapevolezza delle responsabilità individuali e collettive
- nell’alterazione dell’ambiente;
- educare al rispetto dell’ambiente scolastico, urbano e naturale;
- sensibilizzare gli alunni alla necessità della raccolta differenziata e del riciclaggio;
- conoscere i problemi legati alla produzione e allo smaltimento dei rifiuti;
- educare a valutare comportamenti etici finalizzati allo sviluppo sostenibile;
- potenziare la socializzazione;
- elaborare strategie comunicative utilizzando linguaggi diversi;
- sviluppare abilità tecnico-pratiche.
prima alla quinta.
Il modulo coinvolgerà gli studenti dell’Istituto nell’allestimento di una mostra sul tema
della sostenibilità ambientale. La mostra verrà allestita nell’aula Magna della sede di
Vignale, nella prima settimana di giugno, con i materiali prodotti dagli studenti sui principali
temi ambientali.
Si prevedono sei tipologie di laboratori didattici su aspetti interconnessi.
- Laboratorio sul tema della Sostenibilità Ambientale: si affronteranno le principali
emergenze ambientali del nostro pianeta, gli indicatori ambientali, si ricercheranno
immagini, dati, si elaboreranno grafici con lo scopo di rappresentare la situazione attuale
del pianeta.
- Laboratorio di educazione alla Raccolta Differenziata: in accordo con l’ASSA si illustrerà
l’intero ciclo dei rifiuti con il ricorso a immagini/foto/video, e si parlerà dei gravi danni
causati all’ambiente e alla salute dai nostri stili di vita. Si svolgeranno attività pratiche che
rendano consapevoli di come/cosa differenziare.
- Laboratorio di Riduzione: catalogazione di marche eco-friendly, ricerca di prodotti con
minori imballaggi, mappatura di punti vendita di prodotti alla spina sul territorio; attività
pratiche legate alla produzione di saponi, creme, dentifrici, detersivi per la pulizia della
casa, con ingredienti naturali ed evitando inutili imballaggi; attività di riciclo della carta.
- Laboratorio di Riuso: i ragazzi verranno stimolati, con l’utilizzo di tecniche di
assemblaggio creativo e con l’utilizzo di fantasia e immaginazione, su come reinventare e
far “rivivere” in forma diversa un oggetto o un materiale di scarto.
- Laboratorio di Cucina degli Avanzi: gli alunni si impegneranno nell’elaborazione/raccolta
di ricette di cucina fatte con gli avanzi di cibo e nell’elaborazione di un menù a basso
impatto ambientale.
- Il laboratorio di Comunicazione: gli alunni potranno pianificare una campagna informativa
destinata alla scuola, al quartiere, e magari a tutta la città, attraverso la predisposizione di
locandine, manifesti, opuscoli, volantini, video per pubblicizzare e diffondere i vantaggi di
una corretta raccolta differenziata e di stili di vita sostenibili.
L’attività laboratoriale incoraggia un atteggiamento attivo degli allievi nei confronti della
conoscenza, favorisce l’acquisizione di competenze, rispetta i diversi stili di
apprendimento, si fonda su un apprendimento cooperativo.
Il ricorso alla didattica laboratoriale, in contesti cooperativi e di tutoring, favorisce la
costruzione di un clima inclusivo, favorisce tutti gli studenti, anche se con BES, aiutando
ciascuno ad acquisire sicurezza, autostima, capacità di mettersi in gioco e stabilire
relazioni positive con i compagni.